■文/徐艷秋 馮 波 苗笑亮

   長期以來，由于種種原因，檢驗(yàn)人員專業(yè)素質(zhì)的提高相對(duì)滯后，由此影響了質(zhì)檢機(jī)構(gòu)長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。尤其是一些邊遠(yuǎn)地區(qū)更差，檢不了、檢不出、檢不準(zhǔn)的情況時(shí)有發(fā)生。如目前困擾大家的地溝油的檢測問題。究其原因，我們認(rèn)為存在以下兩個(gè)方面的問題：一是各檢測單位閉門研究的多，相互溝通的少，缺少一個(gè)有效的溝通交流平臺(tái)。二是研修、培訓(xùn)、技能鑒定、開發(fā)都需要一定的場地、設(shè)備、原材料和能源消耗。由于檢驗(yàn)技術(shù)研修、培訓(xùn)、開發(fā)的成本高，就使得檢驗(yàn)人員存在有疑難問題找老師難，實(shí)際操作找場地難，研究開發(fā)找項(xiàng)目難，提升技能找資金難的種種困惑，嚴(yán)重制約了檢驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展。為此，我們擬通過研究，建立一個(gè)集檢驗(yàn)技術(shù)產(chǎn)、學(xué)、研為一體的綜合性實(shí)踐平臺(tái)。平臺(tái)將利用現(xiàn)代化的影像、視頻、網(wǎng)絡(luò)等電子信息技術(shù)，為質(zhì)檢人員搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、研究和交流檢驗(yàn)技術(shù)的綠色通道，盡快解決檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)存在的突出問題。

    采用的研究方法及技術(shù)路線

    1．研究方法

   通過對(duì)檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)推廣現(xiàn)狀與需求的深入調(diào)研，制定檢驗(yàn)技術(shù)研修與推廣平臺(tái)研制方案。采取制作網(wǎng)絡(luò)課件、仿真實(shí)驗(yàn)室及電子版教材等手段，向檢驗(yàn)人員進(jìn)行規(guī)范化的檢驗(yàn)技能培訓(xùn)。通過展示前沿檢驗(yàn)技術(shù)，發(fā)布檢驗(yàn)技術(shù)研修課題等方式，激發(fā)檢驗(yàn)人員研究、交流、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)技術(shù)的熱情，促進(jìn)檢驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展。

    2．技術(shù)路線

    2.1 建立后臺(tái)管理模塊，實(shí)現(xiàn)用戶管理、信息管理、系統(tǒng)管理功能；

    2.2建立檢驗(yàn)技術(shù)研修平臺(tái)和培訓(xùn)平臺(tái)，開放用戶注冊(cè)和培訓(xùn)資料發(fā)布，實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)、交流研修、在線學(xué)習(xí)等功能；

    2.3建立網(wǎng)絡(luò)智能化考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無紙化理論和實(shí)操技能的視頻考試及考試結(jié)果評(píng)分、評(píng)價(jià)、成績統(tǒng)計(jì)發(fā)布等功能。

    2.4 建立檢驗(yàn)技術(shù)推廣平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新檢驗(yàn)技術(shù)和研修成果向社會(huì)推廣等功能。

   四個(gè)子系統(tǒng)既無縫聯(lián)接，數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)一授權(quán)，統(tǒng)一登錄，又各自作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，具備各自獨(dú)立的功能。其中插入電子版教材、網(wǎng)絡(luò)課件和仿真實(shí)驗(yàn)室可共享共用。

    平臺(tái)主要功能與特色

    1．主要功能

    1.1檢驗(yàn)技術(shù)研修系統(tǒng)

   平臺(tái)通過各種渠道聘請(qǐng)各專業(yè)專家（院內(nèi)專家和外聘專家）。專家具有發(fā)布課題和管理課題的權(quán)限。發(fā)布課題的專家作為課題負(fù)責(zé)人，引導(dǎo)大家對(duì)發(fā)布的研修課題進(jìn)行交流討論并組成課題組，形成科研成果（知識(shí)產(chǎn)權(quán)受保護(hù)）。

   所有訪問用戶都能通過課題查詢進(jìn)行相應(yīng)的瀏覽查看，并根據(jù)自己擅長的專業(yè)，找到相應(yīng)的課題注冊(cè)后參與互動(dòng)討論，進(jìn)行附件上傳下載。

    1.2 檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)

   提供一個(gè)面向社會(huì)的檢驗(yàn)人員培訓(xùn)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)課件、仿真實(shí)驗(yàn)室、電子書城等。通過課件發(fā)布、課程管理、在線答疑、模擬考試等方式對(duì)檢驗(yàn)人員進(jìn)行在線培訓(xùn)。

    1.3 檢驗(yàn)技術(shù)推廣系統(tǒng)

   通過檢驗(yàn)新技術(shù)推介、檢驗(yàn)新國標(biāo)宣貫、專家在線解讀等方式，提供一個(gè)檢驗(yàn)新技術(shù)和研修成果展示、交流的渠道。采取不定期發(fā)布相關(guān)產(chǎn)品消費(fèi)指南的方式，宣傳產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的知識(shí)。

    1.4 檢驗(yàn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)智能化考試系統(tǒng)

   通過建立題庫管理、試卷管理、成績管理和監(jiān)控中心等模塊，實(shí)現(xiàn)無紙化理論考試、實(shí)際操作視頻考試及多人競賽等功能。

    2．平臺(tái)特色

    2.1 真人實(shí)操演示網(wǎng)絡(luò)版課件的制作

   網(wǎng)絡(luò)版課件是一種可以直接通過網(wǎng)絡(luò)傳播，注冊(cè)用戶可直接通過瀏覽器瀏覽的課件，是一個(gè)“教學(xué)錄象與教學(xué)PPT”的組合。教學(xué)PPT的應(yīng)用已經(jīng)很成熟了，但與教學(xué)錄像組合在一起的課件，目前在檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)方面還沒有成熟的先例。網(wǎng)絡(luò)版課件制作成功后，可實(shí)現(xiàn)學(xué)員把專業(yè)老師請(qǐng)回家，隨時(shí)隨地打開電腦即學(xué)的效果。

    2.2 仿真實(shí)驗(yàn)室的建立

   實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，它可以鞏固和加深學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。但現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)室實(shí)操培訓(xùn)由于受資源和時(shí)間限制，使得學(xué)員在理解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法上存在很多困難，計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)可在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上這方面的缺憾。隨著虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)的成熟，人們開始認(rèn)識(shí)到虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用價(jià)值，特別是看到了虛擬實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等方面有著實(shí)驗(yàn)室教學(xué)所不能替代的獨(dú)特作用。

   建設(shè)一個(gè)基于Web的虛擬實(shí)驗(yàn)室，即在Web中創(chuàng)建出一個(gè)可視化的三維環(huán)境，其中每一個(gè)可視化的三維物體代表一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過鼠標(biāo)的點(diǎn)擊或拖動(dòng)操作就可以進(jìn)行虛擬的實(shí)驗(yàn)。通過計(jì)算機(jī)把實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容，教師指導(dǎo)和學(xué)員操作有機(jī)地融合為一體，形成一部活的實(shí)驗(yàn)教科書。學(xué)員通過仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，深入理解實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟以及儀器的結(jié)構(gòu)、功能和操作程序，為在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)確、快速的實(shí)驗(yàn)操作奠定基礎(chǔ)。仿真實(shí)驗(yàn)室在國外已成熱點(diǎn)，但國內(nèi)特別是在檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)方面目前還沒有成熟應(yīng)用的先例。

    2.3 實(shí)操視頻考試

   實(shí)操視頻考試由于費(fèi)用高、難度大，目前在檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)方面還沒有成功應(yīng)用的先例。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，只要在實(shí)驗(yàn)室安裝類似視頻會(huì)議的專線或安裝網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，即可實(shí)現(xiàn)考生、考官足不出戶完成實(shí)操技能考試的夢(mèng)想。

    2.4 研修平臺(tái)的建立

   研修平臺(tái)主要采取專家引領(lǐng)、同行互動(dòng)、自主發(fā)展的模式。專家在平臺(tái)上發(fā)布研修課題，做主題引導(dǎo)，講解研修的目標(biāo)和任務(wù)，必要時(shí)提供主題研修資源，引導(dǎo)注冊(cè)用戶對(duì)感興趣的課題參與討論。在平臺(tái)上大家可以暢所欲言，避免當(dāng)面提問的尷尬，易形成和諧研討的氛圍，創(chuàng)新了一個(gè)開放、靈活的研修方式。

    平臺(tái)運(yùn)營和推廣應(yīng)用

   平臺(tái)分為前臺(tái)信息瀏覽和后臺(tái)系統(tǒng)管理兩大模塊。前臺(tái)信息瀏覽模塊主要提供信息瀏覽和信息發(fā)布功能，提供用戶間信息的及時(shí)交流，具體又分為4個(gè)子模塊:檢驗(yàn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)智能化考試系統(tǒng)、檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)、檢驗(yàn)技術(shù)研修平臺(tái)和檢驗(yàn)技術(shù)推廣平臺(tái)。后臺(tái)系統(tǒng)管理模塊為管理員提供整體的管理功能，具體為3個(gè)子模塊:會(huì)員管理、信息管理和系統(tǒng)管理。會(huì)員管理負(fù)責(zé)會(huì)員的注冊(cè)、審核、刪除和信息維護(hù)；信息管理負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站發(fā)布信息的審核、信息瀏覽情況的匯總、各個(gè)模塊的運(yùn)行情況監(jiān)控等；系統(tǒng)管理主要負(fù)責(zé)后臺(tái)數(shù)據(jù)的備份、系統(tǒng)的安全性維護(hù)。

   系統(tǒng)構(gòu)建分為客戶層、邏輯層和數(shù)據(jù)層?？蛻魧邮钦宫F(xiàn)給用戶的界面，是系統(tǒng)的最外層，接收各類查詢信息并將服務(wù)器的結(jié)果反饋給用戶；邏輯層由數(shù)據(jù)組件和業(yè)務(wù)組件兩模塊組成，接收客戶層發(fā)送的信息，對(duì)數(shù)據(jù)層做相應(yīng)的操作；數(shù)據(jù)層是系統(tǒng)的最低層，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與維護(hù)，具有開發(fā)、維護(hù)、升級(jí)、使用方便，結(jié)構(gòu)易于擴(kuò)展，安全可靠等優(yōu)點(diǎn)。

   平臺(tái)主要服務(wù)于檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)及從事產(chǎn)品質(zhì)量管理和檢驗(yàn)的人員；生產(chǎn)企業(yè)從事產(chǎn)品質(zhì)量管理和檢驗(yàn)的人員及在校學(xué)生及社會(huì)青年。平臺(tái)擬通過電子版教材、仿真實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)課件等先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對(duì)檢驗(yàn)人員進(jìn)行規(guī)范化的實(shí)操培訓(xùn)和前沿檢驗(yàn)技術(shù)的推廣，將有助于改變檢驗(yàn)人員有疑難問題找老師難，實(shí)際操作找場地難，研究開發(fā)找項(xiàng)目難，提升技能資金困難的現(xiàn)狀。

    （作者單位：河南省產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)院）

    《中國質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督》2013年7月刊