以質(zhì)立校育英才 產(chǎn)教融合助發(fā)展

——訪河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)魯書喜

□ 本報(bào)特約記者 孫中杰

秉持“以質(zhì)立校育英才，產(chǎn)教融合助發(fā)展”理念，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院深耕質(zhì)量領(lǐng)域職業(yè)教育，在人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、區(qū)域賦能等方面持續(xù)發(fā)力，成績(jī)顯著。近日，本報(bào)特約記者采訪了該院院長(zhǎng)魯書喜，聽他深度解讀學(xué)?！百|(zhì)量重于泰山”的校訓(xùn)傳承，以及在辦學(xué)質(zhì)量提升、產(chǎn)教融合深化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)中的使命擔(dān)當(dāng)。

記者：作為質(zhì)量領(lǐng)域特色高職院校的代表，您認(rèn)為在質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，這類院校的核心使命是什么？

魯書喜：質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)需全鏈條質(zhì)量人才支撐，這正是我們的核心使命。學(xué)校聚焦質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，秉承“質(zhì)量重于泰山”校訓(xùn)，踐行“辦高質(zhì)量教育、育高質(zhì)量人才、助高質(zhì)量發(fā)展”理念，核心是統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化協(xié)同發(fā)展，將質(zhì)量理念貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的質(zhì)量技術(shù)人才，提供精準(zhǔn)質(zhì)量技術(shù)服務(wù)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。這是我們的辦學(xué)定位，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

記者：學(xué)校始終以“質(zhì)量立?！睘楹诵?，具體是如何將“質(zhì)量基因”融入辦學(xué)全過程的？

魯書喜：辦學(xué)質(zhì)量是高校生命線，我們以“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”為底線、“特色標(biāo)準(zhǔn)”為追求，從3方面構(gòu)建質(zhì)量育人體系。

專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校圍繞質(zhì)量技術(shù)服務(wù)、高端裝備制造等領(lǐng)域，開辦12個(gè)質(zhì)量特色專業(yè)，構(gòu)建“233”專業(yè)群體系，打造食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，形成“質(zhì)量專業(yè)集群—特色專業(yè)群—國(guó)際化項(xiàng)目”三位一體格局，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接。

管理模式上，學(xué)校創(chuàng)新融合PDCA（計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理）循環(huán)與職業(yè)教育流程，構(gòu)建“需求錨定—協(xié)同賦能—質(zhì)量驗(yàn)證—迭代新生”全鏈條人才培養(yǎng)機(jī)制，建立“評(píng)價(jià)診斷—反饋改進(jìn)—持續(xù)提高”閉環(huán)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)育人質(zhì)量螺旋上升。目前，畢業(yè)生去向落實(shí)率和用人單位滿意度均保持在95%以上。

師資建設(shè)上，學(xué)校組建“政行企?！眳f(xié)同團(tuán)隊(duì)，采取“教授+行業(yè)專家+企業(yè)骨干”的方式，聘請(qǐng)政府行業(yè)專家、企業(yè)質(zhì)量總監(jiān)和技能大師擔(dān)任特聘教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，打造雙師隊(duì)伍。其中，質(zhì)量管理與認(rèn)證教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批河南省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，培育多名省級(jí)職教專家和骨干教師。

記者：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育核心路徑，學(xué)校有哪些特色實(shí)踐？

魯書喜：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育活水源泉。我們堅(jiān)持“以產(chǎn)定教、以教促產(chǎn)”，核心舉措是牽頭組建全國(guó)質(zhì)量技術(shù)服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，這是我國(guó)質(zhì)量教育領(lǐng)域首個(gè)、河南首批省級(jí)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯聚了117家高校、企業(yè)等單位。依托該平臺(tái)，學(xué)校共建7個(gè)校企研發(fā)中心，制定8項(xiàng)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和26項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)，開展企業(yè)質(zhì)量管理培訓(xùn)6000余人次，為企業(yè)解決47個(gè)質(zhì)量技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)資源共享協(xié)同發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校推進(jìn)職業(yè)教育“五金”新基建，實(shí)施四大工程，現(xiàn)已獲批兩個(gè)省級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、兩個(gè)“雙師型”名師工作室、40余門國(guó)家級(jí)省級(jí)課程及4個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。此外，學(xué)校創(chuàng)新“雙會(huì)聯(lián)動(dòng)”模式，今年11月承辦全國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量管理與認(rèn)證專業(yè)課程思政集體備課會(huì)和河南省平頂山市質(zhì)量大講堂，實(shí)現(xiàn)“教育賦能+產(chǎn)業(yè)服務(wù)”雙效提升，成為產(chǎn)教融合特色品牌。

記者：扎根平頂山市，學(xué)校在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上取得哪些實(shí)效？

魯書喜：學(xué)校始終以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為己任，當(dāng)好地方質(zhì)量提升智囊團(tuán)和生力軍。一方面，做企業(yè)“質(zhì)量管家”，學(xué)校與多地及產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，近3年為120家企業(yè)提供質(zhì)量診斷、體系建設(shè)服務(wù)，助力兩家企業(yè)獲河南省省長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)、兩家企業(yè)獲平頂山市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)、6家企業(yè)獲省級(jí)質(zhì)量標(biāo)桿。

另一方面，學(xué)校精準(zhǔn)培育“質(zhì)量工匠”，針對(duì)平頂山市“中國(guó)尼龍城”建設(shè)需求，開設(shè)8個(gè)訂單班，輸送420名專業(yè)人才；與河南省、平頂山市兩級(jí)市場(chǎng)監(jiān)管局合作開展食品安全檢測(cè)培訓(xùn)800余人次，筑牢食品安全防線。此外，學(xué)校連續(xù)5年承辦產(chǎn)業(yè)鏈質(zhì)量提升、質(zhì)量大講堂等活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)專家傳經(jīng)送寶，吸引1000余家企業(yè)參與，搭建高質(zhì)量交流平臺(tái)。

記者：支撐學(xué)校發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)是什么？未來有哪些規(guī)劃？

魯書喜：核心經(jīng)驗(yàn)是3個(gè)“堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持“質(zhì)量特色”不偏離，走差異化發(fā)展之路；二是堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”不動(dòng)搖，讓教育適配產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位；三是堅(jiān)持“服務(wù)區(qū)域”不含糊，扎根地方實(shí)現(xiàn)辦學(xué)價(jià)值。

面向未來，學(xué)校將繼續(xù)以《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》為指引，重點(diǎn)推進(jìn)3項(xiàng)工作。一是打造“質(zhì)量+數(shù)字化”學(xué)科高地，開設(shè)“質(zhì)量大數(shù)據(jù)應(yīng)用”“人工智能質(zhì)量檢測(cè)”等專業(yè)，建設(shè)省級(jí)質(zhì)量數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的質(zhì)量技術(shù)人才；二是升級(jí)產(chǎn)教融合共同體效能，推動(dòng)成員單位共建“質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新中心”，聯(lián)合攻關(guān)行業(yè)共性質(zhì)量難題，開發(fā)更多可復(fù)制、可推廣的質(zhì)量解決方案；三是拓展區(qū)域服務(wù)深度廣度，計(jì)劃在河南省設(shè)立6個(gè)“質(zhì)量技術(shù)服務(wù)工作站”，為中小企業(yè)提供定制化質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校愿與各界同仁一道，以教育為基、以產(chǎn)業(yè)為要、以服務(wù)為本，為打造高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能貢獻(xiàn)更多高校力量。