我國標準化人才培養(yǎng)走向新階段

標準化教育課程建設(shè)指南體系再添新成果

本報訊 （記者何 可）近日，經(jīng)市場監(jiān)管總局（國家標準委）批準，《標準化教育課程建設(shè)指南 國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）及應(yīng)用》（GB/Z 45492—2025）國家標準正式發(fā)布。這是繼《標準化教育課程建設(shè)指南 編碼技術(shù)標準化與應(yīng)用》《標準化教育課程建設(shè)指南 綠色制造標準化》《標準化教育課程建設(shè)指南 合格評定基礎(chǔ)知識》之后，今年發(fā)布的標準化教育課程建設(shè)指南系列中的第4份指導(dǎo)性技術(shù)文件。

4份指導(dǎo)性技術(shù)文件分別確立了編碼技術(shù)標準化與應(yīng)用、綠色制造標準化、合格評定基礎(chǔ)知識和NQI及應(yīng)用四門課程的總體原則，給出了課程設(shè)計、課程實施、課程評價、課程改進的建議。

其中，《標準化教育課程建設(shè)指南 編碼技術(shù)標準化與應(yīng)用》結(jié)合學(xué)校課內(nèi)實踐，在編碼技術(shù)標準化與應(yīng)用課程中融入行業(yè)前沿知識及相關(guān)應(yīng)用需求，使學(xué)生掌握編碼技術(shù)標準化知識和應(yīng)用能力，具備物品編碼技術(shù)基本理論、應(yīng)用方法和基本技能，能夠在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、社會管理、公共服務(wù)、新興行業(yè)等領(lǐng)域，基于物品編碼技術(shù)基本理論和方法進行研究及應(yīng)用。

《標準化教育課程建設(shè)指南 綠色制造標準化》緊扣“教什么、怎么教、如何評”三大關(guān)鍵問題，構(gòu)建了“四原則、雙模塊、全流程”框架，為各類教育機構(gòu)系統(tǒng)構(gòu)建綠色制造標準化課程體系提供了指引。該標準旨在推廣綠色制造標準化知識，促進標準化教育課程建設(shè)，培養(yǎng)兼具綠色發(fā)展理念和標準化素養(yǎng)的復(fù)合型人才，提升標準化教育質(zhì)量，推動標準化工作發(fā)展，為綠色發(fā)展筑牢人才根基，為實現(xiàn)“雙碳”目標、推動產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

《標準化教育課程建設(shè)指南 合格評定基礎(chǔ)知識》旨在以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，幫助普通高等教育的學(xué)生了解合格評定的基本概念、技術(shù)和方法，掌握合格評定的應(yīng)用技能，為培養(yǎng)“專業(yè)技術(shù)+合格評定”的復(fù)合型人才提供標準依據(jù)。

《標準化教育課程建設(shè)指南 國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）及應(yīng)用》旨在幫助普通高等教育、職業(yè)教育以及繼續(xù)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握NQI的基本概念、基本理論和基本應(yīng)用的方法，提高NQI的意識和能力，為學(xué)生未來的工作和研究打下堅實的基礎(chǔ)。

去年5月，《標準化教育課程建設(shè)指南 標準化基礎(chǔ)知識》這一標準化教育指南系列的基礎(chǔ)標準發(fā)布實施，填補了國內(nèi)標準化課程建設(shè)方面的空白。今年，4份全新指導(dǎo)性技術(shù)文件的出臺，不僅深化了《標準化教育課程建設(shè)指南 標準化基礎(chǔ)知識》的理論和實踐框架，而且以更加系統(tǒng)、細致的方式落實了《國家標準化發(fā)展綱要》中高校標準化人才培養(yǎng)的要求，既有效豐富和補充了現(xiàn)有的理論體系，又推動了標準化理論與實際產(chǎn)業(yè)需求之間的緊密結(jié)合，為高校培養(yǎng)既具備扎實標準化知識又具備實際操作能力的復(fù)合型人才指明了方向，將為我國構(gòu)建全面完整的標準化教育課程體系并規(guī)范相關(guān)課程提供有力的技術(shù)支撐。