□ 宋明順 余 曉 樂(lè) 為 許 丹

在國(guó)家全面推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下，中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院聚焦質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、認(rèn)證認(rèn)可等國(guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）核心領(lǐng)域，踐行“明質(zhì)善管”的教育理念，堅(jiān)守“培養(yǎng)卓爾不凡持續(xù)超越的大質(zhì)量人才”的使命，恪守“成為培養(yǎng)中國(guó)質(zhì)量事業(yè)基石的重要力量”的價(jià)值觀，深耕行業(yè)特色人才培養(yǎng)三十余年，學(xué)院畢業(yè)生扎根大質(zhì)量管理一線，為NQI建設(shè)注入堅(jiān)實(shí)力量。

學(xué)科筑基，鍛造NQI理論教育“專業(yè)引擎”。學(xué)院瞄準(zhǔn)NQI體系核心要素，構(gòu)建覆蓋質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、認(rèn)證認(rèn)可四大方向的特色學(xué)科群。四個(gè)特色方向均形成了教授領(lǐng)銜、青年教師為骨干成員的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)運(yùn)用ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型形成了以核心課程為牽引、充分考慮工管交叉的課程群，以滿足NQI建設(shè)在質(zhì)量控制、認(rèn)證認(rèn)可等方面的知識(shí)要求?！稑?biāo)準(zhǔn)化概論》《質(zhì)量管理學(xué)》兩門(mén)課程入選國(guó)家級(jí)一流本科課程，《計(jì)量管理》《品牌管理》獲評(píng)浙江省省級(jí)一流課程及重點(diǎn)教材。開(kāi)發(fā)的《質(zhì)量管理學(xué)》教材被全國(guó)100余所高校采用，《Standardization Fundamentals》英文教材經(jīng)ISO向全球推廣。學(xué)院牽頭申報(bào)的服務(wù)認(rèn)證領(lǐng)域成果獲得中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)服務(wù)業(yè)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、2021年度合格評(píng)定科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

數(shù)智驅(qū)動(dòng)，建設(shè)NQI全要素智慧教育生態(tài)。學(xué)院深度剖析NQI全要素，融合數(shù)智技術(shù)重構(gòu)育人生態(tài)，形成“內(nèi)容—手段—場(chǎng)景—評(píng)價(jià)”全鏈條革新。核心課程實(shí)現(xiàn)了線上課程網(wǎng)站全覆蓋，建設(shè)慕課、微課、AI通識(shí)課、特色AI通識(shí)課相結(jié)合的課程資源。《質(zhì)量管理學(xué)》和《標(biāo)準(zhǔn)化概論》兩門(mén)大學(xué)MOOC課程建課至今已經(jīng)有超過(guò)4萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)。該院還開(kāi)發(fā)了《人工智能與標(biāo)準(zhǔn)化》等課程。創(chuàng)建了“洞察標(biāo)準(zhǔn)化”等公眾號(hào)，利用AI內(nèi)容生成技術(shù)，推送定制化學(xué)習(xí)資源，打造智慧課程，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣變化，實(shí)現(xiàn)多時(shí)空學(xué)習(xí)。引入AI驅(qū)動(dòng)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)智驅(qū)動(dòng)”。

產(chǎn)教共融，對(duì)接NQI一線打造校企協(xié)同場(chǎng)景。學(xué)院推動(dòng)特色學(xué)科教師扎根NQI實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)，連續(xù)5年編制了杭州余杭區(qū)《質(zhì)量白皮書(shū)》助推區(qū)域質(zhì)量提升；承擔(dān)了浙江省省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量提升試點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，在“中國(guó)閥門(mén)之都”玉環(huán)市開(kāi)展質(zhì)量提升攻堅(jiān)活動(dòng)；設(shè)立16個(gè)行業(yè)類實(shí)踐基地，與省內(nèi)大華股份、?？低暤葏^(qū)域龍頭企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；搭建校企質(zhì)量領(lǐng)域交流平臺(tái)，發(fā)起成立了杭州首席質(zhì)量官聯(lián)盟，組織召開(kāi)了首屆全國(guó)質(zhì)量總監(jiān)大會(huì)。教師中有多名政府質(zhì)量獎(jiǎng)、標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)審專家，承擔(dān)國(guó)家社科重大招標(biāo)課題、重點(diǎn)項(xiàng)目等60多項(xiàng)省部級(jí)及以上大質(zhì)量管理的科研項(xiàng)目，參與服務(wù)認(rèn)證領(lǐng)域的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃NQI專項(xiàng)研究，是國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量管理領(lǐng)域的重要研究力量，同時(shí)，教師將相關(guān)成果及時(shí)融入課堂教學(xué)，“教、學(xué)、研”良性互動(dòng)，使學(xué)生深度體驗(yàn)NQI真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景。

國(guó)際拓維，打造NQI全球化聯(lián)通“中國(guó)節(jié)點(diǎn)”。學(xué)院以“一帶一路”標(biāo)準(zhǔn)化教育與研究大學(xué)聯(lián)盟為核心樞紐，聯(lián)合36個(gè)國(guó)家121所高校，搭建覆蓋標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、認(rèn)證的NQI國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，成果入選浙江省“一帶一路”建設(shè)56項(xiàng)重大成果。協(xié)助義烏市等典型城市開(kāi)展國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化城市建設(shè)與國(guó)際合作，使義烏成為浙江標(biāo)準(zhǔn)化工作的一張“金名片”；發(fā)布的《“品字標(biāo)浙江制造”公共品牌“一帶一路”藍(lán)皮書(shū)》，凝練浙江“品字標(biāo)”在“一帶一路”共建國(guó)家的推廣舉措、模式分析、效益分析。學(xué)院在國(guó)際化進(jìn)程中，通過(guò)多維度、多層次的實(shí)踐拓展，支撐全球化質(zhì)量治理“中國(guó)節(jié)點(diǎn)”的打造。

作為我國(guó)大質(zhì)量管理人才培養(yǎng)的搖籃，中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院推動(dòng)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新，努力回答“教育如何支撐質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”的歷史命題。面向未來(lái)，學(xué)院將緊扣國(guó)家戰(zhàn)略部署，不斷錨定NQI新需求，深化“學(xué)科筑基—數(shù)智驅(qū)動(dòng)—產(chǎn)教共融—國(guó)際拓維”四維協(xié)同機(jī)制，培育更多復(fù)合型“NQI新質(zhì)人才”，為打造質(zhì)量強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。