從教育部官網(wǎng)獲悉，合肥工業(yè)大學(xué)貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把握機(jī)遇，推進(jìn)科技體制機(jī)制改革。

   深化體制機(jī)制改革。探索協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制改革，出臺(tái)《自主創(chuàng)新行動(dòng)綱要》《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干意見(jiàn)》等政策，鼓勵(lì)學(xué)校教師走出校門，服務(wù)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將產(chǎn)學(xué)研合作與技術(shù)創(chuàng)新工作作為教師工作職責(zé)、績(jī)效考核、成果評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定和崗位聘任的重要組成部分。支持教師擔(dān)任企業(yè)博士后、科技特派員，支持青年教師出國(guó)進(jìn)修、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)、到大中型企業(yè)掛職，調(diào)動(dòng)教師服務(wù)社會(huì)的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)科技成果與技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同融合。出臺(tái)《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，整合校內(nèi)資源，與社會(huì)各界廣泛合作、協(xié)同創(chuàng)新，建立集“培養(yǎng)目標(biāo)、過(guò)程管理、質(zhì)量提升”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的一體化人才培養(yǎng)體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

   搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。構(gòu)建三層次產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，即成果轉(zhuǎn)化組織平臺(tái)、合作平臺(tái)、研發(fā)平臺(tái)。設(shè)立自主創(chuàng)新服務(wù)站、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等，形成科技成果轉(zhuǎn)化中介。與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研用合作戰(zhàn)略聯(lián)盟、工程研究中心、工程實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)現(xiàn)人才、成果、企業(yè)間無(wú)縫對(duì)接、即時(shí)轉(zhuǎn)化。與地方政府、主管部門共建合肥新能源汽車研究院、合肥現(xiàn)代顯示研究院、安徽省農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)研究院等研發(fā)平臺(tái)和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心50余個(gè)；與行業(yè)產(chǎn)業(yè)組建社區(qū)服務(wù)與管理協(xié)同創(chuàng)新中心等5個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心；與企業(yè)共建汽車技術(shù)與裝備工程國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心等國(guó)家級(jí)科技平臺(tái)；組建合肥工業(yè)大學(xué)智能制造技術(shù)研究院。

   推進(jìn)“三權(quán)”改革試點(diǎn)。作為“三權(quán)”改革試點(diǎn)單位，制定出臺(tái)《科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理改革試點(diǎn)實(shí)施方案》等文件，按照權(quán)責(zé)一致、利益共享、激勵(lì)與約束并重原則，建立科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化重大事項(xiàng)集體決策制度，建立加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)內(nèi)控管理的政策體系，規(guī)范科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理模式。探索技術(shù)許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化形式，激發(fā)知識(shí)、技術(shù)、管理等要素活力，進(jìn)一步提高成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化率。